jueves, 29 de julio de 2021

ACTIVIDAD 6 MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACIÓN

 

Guía de aprendizaje N. 6: Los medios de comunicación – PERIODO 2

Fecha de asignación: viernes, 30 julio 2021

Fecha de envío al docente: viernes, 13 agosto 2021

Estándar:

·         Medios de comunicación y otros sistemas simbólicos: Caracterizo los medios de comunicación masiva a partir de aspectos como: de qué manera(s) difunden la información, cuál es su cobertura y alcance, y a qué tipo de audiencia se dirigen, entre otros.

Niveles de desempeño:

Sintáctico: Entiende el significado de los elementos locales que constituyen un texto.

Semántico: Identifica y caracteriza las ideas o afirmaciones presentes en un texto informativo.

Pragmático: Establece la validez e implicaciones de un enunciado de un texto argumentativo o informativo/expositivo.

Derechos Básicos de Aprendizaje:

DBA 1: Caracteriza los discursos presentes en los medios de comunicación y otras fuentes de información, atendiendo al contenido, la intención comunicativa del autor y al contexto en que se producen.

ACTIVIDAD DE EXPLORACIÓN: (qué voy a aprender)

Glosario:

Verídico-a: Que dice verdad.

Monopolio: Acaparamiento. /Dominio exclusivo.

Excluir: Eliminar las posibilidades de alguna cosa.

Exiliado: Expatriado, generalmente por motivos políticos.

Perspectiva: Manera de representar algo, que da la idea de la posición, volumen y situación que ocupa con respecto al ojo del observador.

Contexto: Conjunto de circunstancias que rodean una situación y sin las cuales no se puede comprender correctamente.

Seminario: Reunión para llevar a cabo trabajos de investigación.

Polarizar: Acumular los efectos de un agente físico en puntos o direcciones opuestas de un cuerpo.

Amarillismo: Tendencia de algunos medios informativos a presentar las noticias destacando sus aspectos más llamativos, aunque sean secundarios, con el fin comercial de provocar asombro o escándalo.

 

“Con una hábil manipulación de la prensa, pueden hacer que la víctima parezca un criminal y el criminal, la víctima”

Malcolm X. (1925-1965). Activista político estadounidense.

 

¿Has visto noticias en los periódicos, la T.V. o en internet? ¿sabes de dónde proviene toda su información? ¿te has preguntado si es verídica? Muchas veces los medios de comunicación manipulan la información que comparten con nosotros de tal manera que puedan sacar algún beneficio o no se vean involucrados en problemas; esta es la razón por la que en muchas ocasiones cuando vemos una noticia sobre un mismo tema o suceso, esta es relatada de manera muy diferente dependiendo el medio que la presente.

  ¡Anticípate!

¿Qué tan seguido sueles dudar de las afirmaciones que no te constan? ¿Lo que sabes del país es producto de tu esfuerzo intelectual o de tu cita diaria con un televisor, creador de ficciones?




ACTIVIDAD DE ESTRUCTURACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: (lo que estoy aprendiendo)

Mercado de la información

El final del siglo de las comunicaciones y el comienzo del nuevo milenio representan grandes desafíos en material del derecho a la información. Quizás el mayor de ellos es la democratización de los medios de comunicación. En Colombia, la concentración de la riqueza ha estado acompañada del monopolio en el sistema informativo: en la actualidad, cuatro grupos empresariales tienen el dominio sobre el 80% de los medios nacionales.

Durante el siglo XX, la prensa se afianzó como el cuarto poder. Un poder esencial para el desarrollo de la democracia, pues por medio de la comunicación, la sociedad genera denuncias, diálogo y discusión sobre los problemas que la aquejan. Si la información se concentra en pocas manos, el resultado es la exclusión de gran parte de la sociedad, que no tiene la posibilidad de expresarse y que a cambio recibe un único enfoque y una única interpretación de la realidad, determinada por los intereses de quienes la manejan y al tiempo participan en la toma de decisiones políticas, económicas y sociales más importantes del país.

Son los medios comerciales, ese 80% dominado por los grandes empresarios, que invaden con información sobre los reinados y los partidos de la selección Colombia (…).

Los adjetivos utilizados por los presentadores se volvieron una constante, frases como “aterradoras o escalofriantes imágenes” son la entrada predilecta para captar a las audiencias. Las campañas de solidaridad con los damnificados de terremotos y desastres naturales cada vez los favorece más para comercializar el dolor. La lógica es muy sencilla: cuanto más se muestre la tragedia y cuanto más inmediata sea la información, las audiencias estarán mejor informadas.

En el show, la farándula y la crueldad son proyectadas como noticia sin mayores herramientas para comprender esa realidad. Es una realidad virtual donde los excluidos solo son noticia cuando están muertos o hacen parte de asesinatos, robos o peleas. Fácilmente, los medios pueden pasar de cubrir una masacre de campesinos a presentar las candidatas opcionadas al reinado de Cartagena (…).

Así es como la sociedad se ha formado o deformado, depende desde donde se mire. Poco a poco nos acostumbramos a este tipo de noticieros, pese a que nunca han faltado las voces de protesta, incluso dentro de los medios. No es gratuito que esté aumentando el número de periodistas exiliados por amenazas contra sus vidas.

De cierta forma, es comprensible que esto suceda, pues los medios de comunicación en todo el mundo obedecen a los intereses de los dueños a los que representan. La democratización de la información solo se dará cuando existan medios libres, con visión crítica y herramientas que permitan al lector analizar los sucesos políticos, económicos y sociales con perspectiva histórica y contextualizada. Sería un error pretender que esto es posible mediante el acceso a espacios de expresión dentro de la gran prensa colombiana. Por el contrario, hay que empezar a crear un nuevo proyecto de comunicación independiente.

Es indispensable para los jóvenes tener en cuenta estos planteamientos (recogidos en el Seminario Prensa Independiente y Democracia), pues no podemos comer entero todo lo que nos brinda la radio, la prensa y especialmente la televisión. Tenemos que ser conscientes de que la realidad que nos ofrecen es una realidad virtual que en nada se parece a la que vemos a diario en las calles y los campos. Los jóvenes tenemos que estar despiertos en este momento, pues en un país en guerra como el nuestro, los medios de comunicación son utilizados por los actores de la guerra para polarizar cada vez más a la opinión pública; por eso, debemos tomar la información que se nos brinda con beneficio de inventario y hacer un esfuerzo por buscar información en redes independientes que nos pueden brindar mejores herramientas para el análisis de la realidad que estamos viviendo.

En Revista Camaleón, Editorial, N. 22, Bogotá (s.f.).


ACTIVIDAD DE APLICACIÓN Y TRANSFERENCIA: (Practico lo que aprendí)

Selecciona una noticia de gran impacto en la actualidad y revisa su tratamiento en dos medios distintos; por ejemplo, en radio y televisión.

Completa en tu cuaderno una tabla como la siguiente con los datos obtenidos anteriormente. 


Tipo de medio (audiovisual, impreso, radiofónico, digital)

 

 

Nombre del medio (noticiero, revista, emisora…)

 

 

Informa que…

 

 

No dice que…

 

 


ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN Y VALORACIÓN: (Qué aprendí)

 

TAREA (ENVIAR AL CORREO DE TU PROFESOR)

Comprensión e interpretación del texto Mercado de la información.

1.     Establece la relación entre la columna de la izquierda y la de la derecha:

(   ) receptor                                            a. Medios de    comunicación.

(   ) emisor                                               b. único y sesgado.

(   ) mensaje                                            c. Activo-manipula.

(   ) canales                                              d. Pasivo-manipulable.

 

Justifica tu respuesta para cada una de las siguientes preguntas:

 

2.    De acuerdo con el título de la lectura, los jóvenes que elaboran y publican la Revista Camaleón consideran que la información comercial que recibimos:

a.    A. Contribuye a que la población colombiana sea más consciente de la realidad.

b.   B.  Promueve la mentalidad light entre los espectadores del show y la violencia.

c.    C. Contribuye a acrecentar la ignorancia de la población colombiana.

Justificación:

 

3.    Cuando los grandes grupos económicos se apoderan de los medios de comunicación:

a.    A. El derecho a la información también es solo de ellos.

b.    B. Manipulan la información sobre la realidad a su acomodo.

c.    C. La verdad de los demás grupos sociales no existe.

Justificación:

 

4.     Los medios de comunicación no solo imponen interpretaciones únicas sobre la realidad. También imponen. (justifica tu respuesta)

              A. Hábitos de consumo.

B. Opiniones sin fundamento.

C. Formas de vida superficial.

Justificación:

 

5.    La información es un derecho, pero también es un deber. Le corresponde al espectador, al lector o a la audiencia, la labor de educarse para hacerles frente a todas las influencias que en forma insospechada invaden su manera de ver el mundo. En tal sentido:

A. Es necesario exigir una mejor calidad en la información: menos amarillismo y más contribución a la creación de comunidades solidarias.

B. Si no es posible cambiar nuestro entorno, al menos deberíamos ser conscientes de ello y no engañarnos más.

C. Debemos buscar más fuentes de información permanentemente, en especial, de tendencias opuestas.

Justificación:

 

                                                                               ¡Reflexiona!

1. ¿Cuál fue la mayor dificultad que tuviste al realizar las actividades de esta guía?

2. ¿Cuáles fueron las causas de esas dificultades?

3. ¿Te pareció fácil la guía? ¿Qué parte fue la más fácil?

4. Escribe con tus palabras qué aprendiste.