PERIODO 2
Cordial saludo.
Bienvenidos al periodo 2.
La invitación es a retomar las actividades académicas con esmero y dedicación.
Procura enviar tus tareas dentro de las fechas establecidas por la docente.
Quienes deseen trabajar las actividades en parejas, lo pueden hacer. Solo una persona envía la actividad, pero debe incluir en el asunto del correo el nombre de los dos integrantes.
Tendremos encuentro sincrónico esta semana, de acuerdo al horario institucional. A sus correos enviaré con anticipación el link para que se unan a la reunión virtual.
Guía de aprendizaje N. 5: PROYECTO TRANSVERSAL: Educación para la sexualidad y la ciudadanía
Fecha de asignación: lunes, junio 21 de 2021
Fecha de envío al docente: viernes, julio 2 de 2021.
ACTIVIDAD DE
EXPLORACIÓN: (qué voy a aprender)
GLOSARIO:
Rito: Ceremonia,
costumbre, hábito invariable.
Automarginarse: uno mismo ponerse
al margen, en una situación de aislamiento respecto al grupo o colectivo al que
pertenece.
Anorexia: Falta anormal de
ganas de comer.
Bulimia: Trastorno de la
alimentación de origen nervioso.
Sociólogo: Especialista en
sociología, la ciencia que trata de las condiciones de existencia,
desenvolvimiento y relaciones de las sociedades humanas.
Nicotina: Sustancia venenosa
que se extrae de las hojas de tabaco.
Metabolismo: es el conjunto de reacciones químicas que tienen lugar en las
células del cuerpo para convertir los alimentos en energía.
Nocivo: Perjudicial, que
causa daño.
Toxicidad: Capacidad de una
sustancia química de producir efectos perjudiciales sobre un ser vivo, al
entrar en contacto con él.
Adicción: Hábito de quien se
deja dominar por el uso de alguna droga.
Sosegado: persona que está
tranquila o calmada.
Enfisema: Acumulación de aire
en los tejidos o los órganos del cuerpo.
El uso del cigarrillo desde tempranas edades es un problema social que
no se debe ignorar. El tabaquismo, o consumo adictivo de tabaco, es la
principal causa de muerte prematura evitable. El inicio en el hábito de fumar
se produce principalmente en la adolescencia y se sabe que es más sencillo
conseguir frenar el inicio, que lograr que los fumadores dejen de serlo.
¡Anticípate!
¿Qué implicaciones
físicas y psicológicas tiene el cigarrillo?
¿Conoces alguna
forma de evitar que la juventud se vuelva adicta al cigarrillo? ¿cuál?
ACTIVIDAD DE
ESTRUCTURACIÓN DE LOS APRENDIZAJES: (lo que estoy aprendiendo)
¿Qué lleva a un preadolescente a probar un cigarrillo?
Área: Salud
Siempre se han señalado factores como el afán por las conductas de riesgo, por entrar en el mundo de los adultos, por sentirse moderno. Pero en las fases de iniciación y de experimentación del cigarrillo influyen también los aspectos personales. Se ha visto que este hábito es más frecuente en adolescentes con déficit en habilidades sociales, con bajo grado de autocontrol, con problemas de autoestima. Junto a estos factores individuales y de tipo psicológico, los sociales desempeñan un papel básico a la hora de probar el primer cigarrillo.
La familia y el entorno ejercen una
notable influencia en edades tempranas, pero el modelo a seguir en lo que al
tabaco se refiere son los amigos, los hermanos y los padres. Fumar es una forma
de comunicación entre los amigos y, en muchos casos, un rito de integración en el grupo, donde rechazar un cigarrillo
podría suponer automarginarse.
En los últimos años, en la época
dorada de las modelos superdelgadas y la “explosión” de la anorexia y la bulimia,
los médicos y los sociólogos han
observado un fenómeno nuevo entre las adolescentes fumadoras que combina
factores individuales y sociales: muchas chicas confiesan que consumen tabaco,
entre otras razones, para controlar su peso. La nicotina quita la sensación de hambre y, además, acelera la acción
del metabolismo.
Pero aún hay más. Los factores
ambientales como la gran disponibilidad del cigarrillo – cualquiera tiene
acceso a una cajetilla – y la permisividad social influyen, así mismo, en que
miles de adolescentes se animen a probar un cigarrillo. Lo mismo ocurre con la
publicidad. A pesar de que esa publicidad asocia el tabaco con el deporte, la
aventura, la libertad o el éxito profesional, y huye siempre de sus efectos nocivos, la juventud de hoy día se ha
criado en medio de voces que proclaman la toxicidad
de los cigarrillos y los peligros de caer en la adicción a la nicotina.
Cuando los jóvenes se han convertido
en adictos a la nicotina, usan el tabaco como herramienta psicológica,
supuestamente para reducir el estrés, calmar los nervios, afrontar las
situaciones difíciles, atreverse a hablar con otros chicos y chicas o combatir
el aburrimiento. El tabaco acaba por disfrazarse y convertirse así, de forma
errónea, en algo útil, no solo para los malos momentos, sino también para
celebrar los buenos.
Esta creencia de mejorar algunos
factores de estrés cotidiano ha sido desmentida por algunos estudios y lo que
se observa realmente es que estos problemas psicológicos son producidos,
empeorados y no aliviados o sosegados por
el cigarrillo. Se ha comprobado que el cigarrillo es una de las principales
causas de depresión en la adolescencia.
http://www.valledellili.org/?p=284
El tabaquismo
El tabaco y el cigarrillo contienen una sustancia adictiva que es la
nicotina. Es por esto que una persona se convierte en adicta al cigarrillo. El
cigarrillo puede afectar a una persona en muchos aspectos. Por ejemplo: en el
aspecto físico, los dientes se vuelven amarillos, lo mismo que los dedos; la
persona empieza a adquirir un olor y un aliento muy desagradables, la piel
pierde su frescura y se desarrollan arrugas prematuras.
Fumar afecta notablemente la resistencia y el rendimiento atlético de
una persona. La presión sanguínea aumenta, lo mismo que el ritmo cardiaco; el
corazón tiene que trabajar más fuerte y se debilita.
Los daños que puede causar el cigarrillo son muchos: el cáncer de la
boca, faringe, laringe, pulmones, estómago; enfisema pulmonar, bronquitis y neumonía; enfermedades del corazón
y del sistema circulatorio.
Promoción de la salud y
prevención de la enfermedad, FUDESCO (Fundación para el Desarrollo de la
Educación en Salud en Colombia). Edición y producción especial para la Caja
Nacional de Prevención Social, CAJANAL E.P.S., Colombia, 1998, pág. 95
ACTIVIDAD
DE APLICACIÓN Y TRANSFERENCIA: (Practico lo que aprendí)
Completa
el siguiente cuadro de los diferentes factores que influyen en el uso y
adicción del cigarrillo en los adolescentes. Observa el ejemplo de las primeras
casillas.
Desarrolla la siguiente actividad en tu cuaderno:
Desarrolla la siguiente actividad en tu cuaderno:
|
TIPOS
DE FACTORES |
FACTORES |
EN QUÉ
INFLUYEN |
|
Factores
de edad |
-Afán
por las conductas de riesgo. -Entrar
en el mundo adulto. -Ser
moderno. |
Prolongar
el uso del cigarrillo hasta volverse
un hábito. |
|
Factores
ambientales |
|
|
|
Factores
psicológicos |
|
|
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Factores
sociales |
|
|
|
Factores
femeninos |
|
|
ACTIVIDAD
DE EVALUACIÓN Y VALORACIÓN: (Qué aprendí)
TAREA (ENVIAR AL CORREO DE TU PROFE)
1.Apareamiento:
Dentro
del paréntesis escribe el número correspondiente para relacionar cada idea
principal con el párrafo de la primera lectura:
Párrafo
1
( )Los factores ambientales como la disponibilidad y la permisividad
influyen en los
adolescentes a que se animen a probar un cigarrillo.
Párrafo 2 ( )El cigarrillo como un agravante de los
problemas psicológicos de los adolescentes.
Párrafo
3
( )Los factores circunstanciales
que ayudan al tabaquismo.
Párrafo
4 ( )Otros problemas modernos que se unen al
tabaquismo en los adolescentes.
Párrafo
5
( )Problemas psicológicos que
ayudan al cigarrillo a volverse una adicción.
Párrafo
6 (
)Las influencias de terceros como los amigos en la iniciación de la
adicción.
2.Completa la siguiente tabla con
los efectos y problemas que conlleva la adicción y la dependencia al cigarrillo
o tabaquismo. Hay un ejemplo en cada casilla para que te guíes:
|
Consecuencias del tabaquismo
|
||
|
Efectos físicos
-Deterioro de la piel. - - -
|
Problemas de salud
-Cambio del ritmo cardiaco. - - - |
Enfermedades
-Cáncer. - - - |
¡Reflexiona!
1. ¿Cuál fue la mayor dificultad que
tuviste al realizar las actividades de esta guía?
2. ¿Cuáles fueron las causas de esas
dificultades?
3. ¿Te pareció fácil la guía? ¿Qué parte
fue la más fácil?
4. Escribe con tus palabras qué
aprendiste.
